Фадеев фразой «репрессии не помогут» отверг идею запрета ИИ в образовании
Многие эксперты и деятели из сферы образования полагают, что развитие цифровых технологий и искусственного интеллекта приведет к снижению числа учителей, так как часть преподавательских функций перейдет к компьютерным технологиям, например проверка и формулирование заданий, однако это не так, заявил председатель президентского Совета по правам человека Валерий Фадеев на пресс-конференции, посвященной влиянию ИИ на систему образования. По его оценке, «картина вырисовывается прямо противоположная», поскольку для оценки знаний потребуется устная коммуникация преподавателя с учеником. Запретить использование нейросетей школьникам невозможно, уверен Фадеев: «Репрессии не помогут. Может, в школе можно запретить, а как мы дома запретим использовать смартфон? На первый план выходит устная коммуникация преподавателя и студента, учителя и ученика». Устная коммуникация займет гораздо больше времени, чем раздача и проверка письменных заданий, «значит, учителей потребуется больше, а не меньше», сказал Фадеев. Чтобы справиться с такой нагрузкой, в классах должно стать меньше учеников, а учителей в школах — больше, потребуется коррекция методики преподавания. В подготовленном Институтом наследия и современного образования РГГУ докладе об использовании ИИ в образовании говорится, что в ряде случаев использование ИИ обучающимися при подготовке к занятиям в школе эффективно компенсирует пробелы в знаниях или понимании предмета, возникающие по вине преподавателей, недостаточно понятного объяснения, из-за перегруженности классов, пропуска занятий. Однако массовое использование ИИ школьниками порождает комплекс рисков, среди которых — ослабление памяти, критического мышления и читательской грамотности, указано в исследовании. Устный экзамен — это один из возможных и эффективных путей развития образования, одним из выходов может стать персонализация образования, согласна доцент РУДН, учитель школы «Интеллектуал» Татьяна Крейнденко. По ее словам, в ходе урока длительностью 45 минут, при наличии 30 детей в классе, учитель может послушать каждого около 30 секунд. «Если мы хотим изменить ситуацию серьезно, то, конечно, это увеличение числа педагогов и уменьшение количества детей в классе», — сказала она РБК. Эксперт возглавляемого Фадеевым Института наследия и современного общества РГГУ Татьяна Беляева, говоря о влиянии ИИ на систему образования, назвала девальвацию традиционных форм контроля знания, тщетность и неэффективность запретов, а также отставание методического сопровождения. «Нужен системный ответ, предотвращающий когнитивную деградацию [учеников]», — уверена она. В мае министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил, что из-за развития искусственного интеллекта (ИИ) практика написания дипломных работ может в будущем исчезнуть и ей на замену придет устный экзамен, который позволит объективно оценить знания студентов. «Мы возвращаемся к истокам, как это ни странно, к основам высшего образования с помощью ИИ. Я имею в виду устную оценку и коммуникации, когда способности, так же как и способности со знаком минус — «дурь каждого», как говорят, будут видны в полном объеме», — сказал министр (цитата по ТАСС).